{"id":1653,"date":"2015-05-23T12:56:14","date_gmt":"2015-05-23T15:56:14","modified":"2015-05-22T10:52:08","modified_gmt":"2015-05-22T13:52:08","slug":"licao-9-jesus-o-mestre-por-excelencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.adventistas.org\/pt\/escolasabatina\/licao-9-jesus-o-mestre-por-excelencia\/","title":{"rendered":"Li\u00e7\u00e3o 9 - Jesus, o Mestre por excel\u00eancia"},"content":{"rendered":"<div class=\"row\">\n<h1 class=\"iasd-main-title\">\u00bb Resumo da li\u00e7\u00e3o em V\u00eddeo<\/h1>\n<div class=\"col-md-12\">\n<div class=\"embed-container\"><iframe src=\"http:\/\/www.youtube.com\/embed\/2MwyY8GzCY8?rel=0\" width=\"550\" height=\"350\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<div class=\"styleguide-bg-dark-btn-outline-example\">\n<div class=\"alert alert-success\"><a href=\"http:\/\/downloads.adventistas.org\/pt\/iasd-counter-link\/MTc5Nzc%3D\">Fa\u00e7a o download<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/www.adventistas.org\/pt\/escolasabatina\/2015\/05\/22\/licao-9-jesus-o-mestre-por-excelencia\/#do\">Domingo<\/a> |<a href=\"https:\/\/www.adventistas.org\/pt\/escolasabatina\/2015\/05\/22\/licao-9-jesus-o-mestre-por-excelencia\/#se\"> Segunda<\/a> | <a href=\"https:\/\/www.adventistas.org\/pt\/escolasabatina\/2015\/05\/22\/licao-9-jesus-o-mestre-por-excelencia\/#te\">Ter\u00e7a<\/a> | <a href=\"https:\/\/www.adventistas.org\/pt\/escolasabatina\/2015\/05\/22\/licao-9-jesus-o-mestre-por-excelencia\/#qua\">Quarta<\/a> | <a href=\"https:\/\/www.adventistas.org\/pt\/escolasabatina\/2015\/05\/22\/licao-9-jesus-o-mestre-por-excelencia\/#qui\">Quinta<\/a> | <a href=\"https:\/\/www.adventistas.org\/pt\/escolasabatina\/2015\/05\/22\/licao-9-jesus-o-mestre-por-excelencia\/#sex\">Sexta<\/a><\/strong><\/p>\n<h3 class=\"iasd-main-title\" style=\"font-style: normal; margin: 20px 0 0 0 !important;\">VERSO PARA MEMORIZAR:<\/h3>\n<blockquote><p>\u201cE muito se maravilhavam da Sua doutrina, porque a Sua palavra era com autoridade\u201d (Lc 4:32).<\/p><\/blockquote>\n<div class=\"well\"><strong>Leituras da Semana:<\/strong> Lc 8:22-25; 4:31-37; 6:20-49; 8:19-21; 10:25-37; Dt 6:5<\/div>\n<p>\u201cQuando Cristo veio \u00e0 Terra, a humanidade parecia estar rapidamente atingindo seu ponto mais degradante. Os pr\u00f3prios fundamentos da sociedade estavam desarraigados. A vida se tornara falsa e artificial. [\u2026] Desgostosos com as f\u00e1bulas e falsidades, e procurando abafar o pensamento, os homens volviam \u00e0 incredulidade e ao materialismo. Deixando de contar com a eternidade, viviam para o presente.<\/p>\n<p>\u201cComo deixassem de admitir as coisas divinas, deixaram de tomar em considera\u00e7\u00e3o as humanas. Verdade, honra, integridade, confian\u00e7a, compaix\u00e3o, estavam abandonando a Terra. Gan\u00e2ncia implac\u00e1vel e ambi\u00e7\u00e3o absorvente davam origem a uma desconfian\u00e7a universal. A ideia do dever, da obriga\u00e7\u00e3o da for\u00e7a para com a fraqueza, da dignidade e direitos humanos, era posta de lado como um sonho ou uma f\u00e1bula. Pessoas do povo comum eram consideradas bestas de carga, ou instrumentos e degraus para que subissem os ambiciosos. Riqueza e poderio, comodidade e condescend\u00eancia pr\u00f3pria, eram procurados como o melhor dos bens.<br \/>\nCaracterizavam a \u00e9poca a degeneresc\u00eancia f\u00edsica, o torpor mental e a morte espiritual\u201d (Ellen G. White, Educa\u00e7\u00e3o, p. 74, 75).<br \/>\nTendo em conta esse contexto, podemos entender melhor por que Jesus ensinou as coisas que ensinou.<\/p>\n<h3 id=\"do\" class=\"iasd-main-title\" style=\"font-style: normal; margin: 20px 0 9px 0 !important;\">Domingo - A autoridade de Jesus<\/h3>\n<p>Como m\u00e9dico e erudito, Lucas estava familiarizado com o papel da autoridade. Conhecia a autoridade da filosofia na erudi\u00e7\u00e3o e na cultura grega. Conhecia a autoridade da lei romana em assuntos civis e no funcionamento do governo. Como companheiro de viagem de Paulo, conhecia a autoridade eclesi\u00e1stica que o ap\u00f3stolo exercia sobre as igrejas que fundava. Assim, Lucas entendia que a autoridade est\u00e1 no \u00e2mago do cargo de uma pessoa, do papel de uma institui\u00e7\u00e3o, do funcionamento de um Estado e do relacionamento de um professor com seus alunos.<\/p>\n<p>Havendo tido contato com todos os tipos de autoridade em todos os n\u00edveis de poder, Lucas afirmou a seus leitores que havia algo incompar\u00e1vel com respeito a Jesus e Sua autoridade. Jesus nasceu no lar de um carpinteiro, viveu por 30 anos na pequena cidade galileia de Nazar\u00e9, n\u00e3o era conhecido por nada que fosse grandioso segundo os padr\u00f5es mundanos, mas confrontava todos com Seu ensino e minist\u00e9rio: governantes romanos, eruditos judeus, rabis, pessoas comuns, poderes seculares e religiosos. Seus concidad\u00e3os \u201cse maravilhavam das palavras de gra\u00e7a que Lhe sa\u00edam dos l\u00e1bios\u201d (Lc 4:22). Quando Ele trouxe esperan\u00e7a para uma vi\u00fava em Naim ao ressuscitar seu filho (Lc 7:11-17), a cidade toda ficou tremendo de medo e exclamou: \u201cDeus visitou o Seu povo\u201d (v. 16). A autoridade de Jesus sobre a vida e a morte eletrizaram n\u00e3o apenas Naim, mas \u201ctoda a Judeia e [\u2026] toda a circunvizinhan\u00e7a\u201d (v. 16, 17).<\/p>\n<p><strong>1. Leia Lucas 8:22-25; 4:31-37; 5:24-26; 7:49; 12:8. O que esses textos revelam sobre o tipo de autoridade que Jesus exercia?<\/strong><\/p>\n<p>Lucas tirou tempo para registrar, n\u00e3o apenas para seu amigo Te\u00f3filo, mas para as gera\u00e7\u00f5es por vir, que Jesus, por meio de Seu minist\u00e9rio, havia estabelecido a singularidade de Sua autoridade. Como Deus em carne, Ele de fato tinha autoridade<br \/>\ncomo ningu\u00e9m jamais possuiu.<\/p>\n<div class=\"well\">Como podemos estar certos de que, quando dizemos: \u201cDeus me orientou a fazer isso\u201d, Ele realmente\u00a0o fez? Discuta as respostas na classe no s\u00e1bado.<\/div>\n<h3 id=\"se\" class=\"iasd-main-title\" style=\"font-style: normal; margin: 20px 0 9px 0 !important;\">Segunda-feira - O maior serm\u00e3o de Cristo<\/h3>\n<p>O Serm\u00e3o do Monte (Mt 5\u20137) \u00e9 muitas vezes aclamado na literatura como \u201ca ess\u00eancia do cristianismo\u201d. Lucas apresenta trechos desse serm\u00e3o em Lucas 6:20-49 e em outras passagens. Pelo fato de Lucas ter colocado o serm\u00e3o imediatamente ap\u00f3s a escolha \u201coficial\u201d dos disc\u00edpulos (Lc 6:13), alguns eruditos o chamam de o \u201cdesafio de ordena\u00e7\u00e3o para os Doze\u201d.<\/p>\n<p>Conforme apresentado em Lucas 6:20-49, o serm\u00e3o come\u00e7a com quatro bem-aventuran\u00e7as e quatro ais, e delineia outras caracter\u00edsticas essenciais do comportamentocrist\u00e3o.<\/p>\n<p>Estude as se\u00e7\u00f5es seguintes de Lucas 6:20-49 e pergunte a si mesmo qu\u00e3o de perto sua vida segue os princ\u00edpios expressos ali.<br \/>\n<strong>1.<\/strong> A bem-aventuran\u00e7a crist\u00e3 (Lc 6:20-22). Como a pobreza, a fome, o choro e o fato de ser odiado podem levar \u00e0 bem-aventuran\u00e7a?<br \/>\n<strong>2.<\/strong> A raz\u00e3o do crist\u00e3o para se regozijar em meio \u00e0 rejei\u00e7\u00e3o (Lc 6:22, 23).<br \/>\n<strong>3.<\/strong> Ais contra os quais o crist\u00e3o deve se guardar (Lc 6:24-26). Reveja cada um dos quatro ais. Por que o crist\u00e3o deve se guardar contra eles?<br \/>\n<strong>4.<\/strong> O imperativo crist\u00e3o (Lc 6:27-31). Nenhuma ordem de Jesus \u00e9 mais debatida e considerada mais dif\u00edcil de guardar do que a regra \u00e1urea do amor. A \u00e9tica crist\u00e3 \u00e9 fundamentalmente positiva. Ela n\u00e3o consiste no que n\u00e3o fazer, mas no que fazer.<\/p>\n<p>Em vez de dizer: \u201cN\u00e3o odieis\u201d vossos inimigos, ela recomenda: \u201cAmai os vossos inimigos.\u201d Em vez da lei da reciprocidade (\u201cdente por dente\u201d), a regra \u00e1urea exige a \u00e9tica da bondade pura: dar a outra face. A partir da regra \u00e1urea, Mahatma Gandhi desenvolveu toda uma filosofia pol\u00edtica de resist\u00eancia ao mal com o bem, e acabou usando esse princ\u00edpio a fim de obter para a \u00cdndia a independ\u00eancia do colonialismo brit\u00e2nico. Da mesma forma, Martin Luther King Jr. empregou a \u00e9tica da regra \u00e1urea para quebrar o mal da segrega\u00e7\u00e3o racial nos Estados Unidos. Onde o amor reina, a bem-aventuran\u00e7a \u00e9 entronizada.<br \/>\n<strong>5.<\/strong> O comportamento crist\u00e3o (Lc 6:37-42). Note a insist\u00eancia de Cristo no perd\u00e3o, na doa\u00e7\u00e3o liberal, no viver exemplar e na toler\u00e2ncia.<br \/>\n<strong>6.<\/strong> Os frutos do crist\u00e3o (Lc 6:43-45).<br \/>\n<strong>7.<\/strong> O construtor crist\u00e3o (Lc 6:48, 49).<\/p>\n<h3 id=\"te\" class=\"iasd-main-title\" style=\"font-style: normal; margin: 20px 0 9px 0 !important;\">Ter\u00e7a - Uma nova fam\u00edlia<\/h3>\n<p>Grandes mestres que viveram antes e depois de Jesus ensinaram a respeito da unidade e do amor, mas geralmente se referiam ao amor dentro dos par\u00e2metros de um \u00fanico grupo: uma fam\u00edlia definida pela exclusividade de casta, cor, l\u00edngua, tribo ou religi\u00e3o. Mas Jesus rompeu as barreiras que dividem os seres humanos e inaugurou uma nova fam\u00edlia, que n\u00e3o fazia distin\u00e7\u00e3o entre as coisas comuns que dividem as pessoas. Sob a bandeira do amor \u00e1gape \u2013 o amor n\u00e3o baseado em merecimentos, n\u00e3o exclusivo, o amor universal e sacrifical \u2013 Cristo criou uma nova fam\u00edlia. Essa fam\u00edlia reflete o conceito original, universal e ideal exaltado na cria\u00e7\u00e3o do G\u00eanesis, a qual atesta que todos os seres humanos s\u00e3o criados \u00e0 imagem de Deus (Gn 1:26, 27) e, portanto, iguais perante Ele. Leia Lucas 8:19-21. Sem minimizar de qualquer forma os la\u00e7os e obriga\u00e7\u00f5es que unem pais e filhos, irm\u00e3os e irm\u00e3s dentro de uma fam\u00edlia, Jesus olhou para al\u00e9m da carne e do sangue e colocou ambos no altar de Deus como membros de \u201ctoda a fam\u00edlia nos C\u00e9us e na Terra\u201d (Ef 3:15, ARC). A fam\u00edlia do discipulado crist\u00e3o n\u00e3o<br \/>\ndeve ser menos chegada e unida do que os la\u00e7os que unem as pessoas que t\u00eam os mesmos pais. Para Jesus, o verdadeiro teste da \u201cfam\u00edlia\u201d n\u00e3o s\u00e3o relacionamentos consangu\u00edneos, mas fazer a vontade de Deus.<\/p>\n<p><strong>2. O que os textos seguintes ensinam sobre os muros que Cristo derrubou com respeito \u00e0s distin\u00e7\u00f5es que, com tanta frequ\u00eancia, dividem os seres humanos? <\/strong><br \/>\n<span style=\"text-decoration: underline;\">Lucas 5:27-32<\/span><br \/>\n<span style=\"text-decoration: underline;\"> Lucas 7:1-10<\/span><br \/>\n<span style=\"text-decoration: underline;\"> Lucas 14:15-24<\/span><br \/>\n<span style=\"text-decoration: underline;\"> Lucas 17:11-19<\/span><br \/>\nA miss\u00e3o e o minist\u00e9rio de Jesus, Seu cora\u00e7\u00e3o perdoador e Sua gra\u00e7a abrangente inclu\u00edram todos os que quisessem aceitar Seu chamado. Seu amor eterno O colocou em contato com todo o espectro da sociedade.<\/p>\n<div class=\"well\">Como igreja, de que forma podemos seguir melhor esse princ\u00edpio fundamental?<\/div>\n<h3 id=\"qua\" class=\"iasd-main-title\" style=\"font-style: normal; margin: 20px 0 9px 0 !important;\">Quarta - A defini\u00e7\u00e3o de amor: a par\u00e1bola do bom samaritano \u2013 parte 1<\/h3>\n<p>Dos quatro evangelhos, somente Lucas registra as par\u00e1bolas do filho pr\u00f3digo e do<br \/>\nbom samaritano (Lc 10:25-37). A primeira ilustra a dimens\u00e3o vertical do amor extraordin\u00e1rio<br \/>\ndo Pai para com os pecadores; a segunda mostra a dimens\u00e3o horizontal<br \/>\n\u2013 o amor que deve caracterizar a vida humana, recusando-se a reconhecer qualquer<br \/>\nbarreira entre os seres humanos e vivendo dentro da defini\u00e7\u00e3o de \u201cpr\u00f3ximo\u201d dada por<br \/>\nJesus: todos s\u00e3o filhos de Deus e merecem ser amados e tratados de maneira igual.<\/p>\n<p><strong>3. Leia Lucas 10:25-28 e reflita nas duas perguntas centrais que s\u00e3o feitas. De que forma cada pergunta est\u00e1 relacionada \u00e0s principais preocupa\u00e7\u00f5es da f\u00e9 e da vida crist\u00e3?<\/strong><\/p>\n<p><em>(1). \u201cMestre, que farei para herdar a vida eterna?\u201d (v. 25).<\/em><br \/>\nO doutor da lei procurava um modo de herdar a vida eterna. Ser salvo do pecado e entrar no reino de Deus \u00e9 a mais nobre aspira\u00e7\u00e3o que algu\u00e9m pode ter, mas o doutor da lei, como muitos outros, havia crescido com a falsa no\u00e7\u00e3o de que a vida eterna \u00e9 algo que algu\u00e9m pode conquistar por meio de boas obras. Ele n\u00e3o tinha nenhum conhecimento de que \u201co sal\u00e1rio do pecado \u00e9 a morte, mas o dom gratuito de Deus \u00e9 a vida eterna em Cristo Jesus, nosso Senhor\u201d (Rm 6:23).<\/p>\n<p><em>(2). \u201cQue est\u00e1 escrito na Lei? Como interpretas?\u201d (v. 26).<\/em><br \/>\nNa \u00e9poca de Jesus era costume que os judeus importantes, como esse doutor da lei, usassem um filact\u00e9rio no pulso. Era uma bolsinha de couro em que estavam escritas algumas por\u00e7\u00f5es not\u00e1veis da Torah, inclusive aquela que iria servir de resposta<br \/>\npara a pergunta de Jesus. Cristo conduziu o doutor ao que estava escrito em Deuteron\u00f4mio (Dt 6:5) e em Lev\u00edtico (Lv 19:18) \u2013 as pr\u00f3prias passagens que ele possivelmente estivesse carregando em seu filact\u00e9rio*. Ele tinha a resposta para a pergunta no pulso, mas n\u00e3o no cora\u00e7\u00e3o. Jesus conduziu o doutor a uma grande verdade: a vida eterna n\u00e3o \u00e9 quest\u00e3o de guardar regras, mas requer amor a Deus, de maneira absoluta e sem reservas, e, da mesma forma, amor \u00e0 cria\u00e7\u00e3o de Deus \u2013 para ser preciso, ao \u201cpr\u00f3ximo\u201d. Contudo, por ignor\u00e2ncia ou por arrog\u00e2ncia, o doutor deu continuidade ao di\u00e1logo com outra pergunta: \u201cQuem \u00e9 o meu pr\u00f3ximo?\u201d<\/p>\n<p><em>* Defini\u00e7\u00e3o de filact\u00e9rio: \u201ccada uma das duas caixinhas que cont\u00eam uma faixa de pergaminho com passagens b\u00edblicas que os judeus trazem junto \u00e0 testa e ao bra\u00e7o esquerdo, durante a ora\u00e7\u00e3o matinal dos dias \u00fateis, com o fito de lembrarem-se das palavras de Deus\u201d (Dicion\u00e1rio Houaiss).<\/em><\/p>\n<div class=\"well\">Que evid\u00eancia exterior revela que voc\u00ea foi verdadeiramente salvo pela gra\u00e7a? Isto \u00e9, o que, em<br \/>\nsua vida, mostra que voc\u00ea est\u00e1 justificado pela f\u00e9?<\/div>\n<h3 id=\"qui\" class=\"iasd-main-title\" style=\"font-style: normal; margin: 20px 0 9px 0 !important;\">Quinta - A defini\u00e7\u00e3o de amor: a par\u00e1bola do bom samaritano \u2013 parte 2<\/h3>\n<p>\u201cEle, por\u00e9m, querendo justificar-se, perguntou a Jesus: Quem \u00e9 o meu pr\u00f3ximo?\u201d(Lc 10:29).<br \/>\nSendo especialista na lei judaica, o doutor devia saber a resposta da pergunta. Em Lev\u00edtico 19:18, onde o segundo grande mandamento \u00e9 explicado, o termo \u201cpr\u00f3ximo\u201d \u00e9 definido como \u201cos filhos do teu povo\u201d. Portanto, em vez de dar uma resposta<br \/>\nimediata \u00e0 pergunta do doutor, ou entrar numa disputa teol\u00f3gica com ele e com aqueles que estavam observando o epis\u00f3dio, Jesus fez com que o doutor e os ouvintes se erguessem a um plano mais elevado.<\/p>\n<p><strong>4. Leia Lucas 10:30-37. Quais s\u00e3o os pontos-chave dessa hist\u00f3ria e o que eles revelam sobre nossa maneira de tratar os outros?<\/strong><\/p>\n<p>Note que Jesus disse que \u201ccerto homem\u201d (v. 30) caiu em m\u00e3os de salteadores. Por que Jesus n\u00e3o identificou a origem \u00e9tnica nem o status do homem? Tendo em vista o prop\u00f3sito da hist\u00f3ria, por que isso importava?<\/p>\n<p>O sacerdote e o levita viram o homem ferido mas passaram de largo. Qualquer que tenha sido o motivo deles para n\u00e3o ajudar, para n\u00f3s as perguntas s\u00e3o: o que \u00e9 verdadeira religi\u00e3o e de que forma ela deve ser expressa (Dt 10:12, 13; Mq 6:8; Tg 1:27)?<\/p>\n<p>O \u00f3dio e a animosidade marcavam o relacionamento entre judeus e samaritanos, e, na \u00e9poca de Jesus a inimizade entre os dois povos s\u00f3 havia piorado (Lc 9:51-54; Jo 4:9). Portanto, ao fazer do samaritano o \u201cher\u00f3i\u201d da hist\u00f3ria, Jesus tornou evidente a ideia que queria transmitir, nesse caso para os judeus, de maneira ainda mais forte do que teria sido de outra forma.<\/p>\n<p>Jesus descreveu o servi\u00e7o prestado pelo samaritano em detalhes: ele se compadeceu, chegou-se at\u00e9 o homem, enfaixou-lhe os ferimentos, ungiu-os com \u00f3leo e vinho, levou o homem at\u00e9 uma hospedaria, pagou antecipadamente pela estada dele ali e prometeu pagar na volta qualquer despesa que houvesse a mais. Todas essas partes do servi\u00e7o prestado pelo samaritano, juntas, definem o verdadeiro amor como algo sem limites. Al\u00e9m do mais, o fato de que ele fez tudo isso a um homem que possivelmente fosse um judeu, revela que o verdadeiro amor n\u00e3o conhece fronteiras.<\/p>\n<div class=\"well\">O sacerdote e o levita fizeram a si mesmos a pergunta: O que nos aconteceria se par\u00e1ssemos para ajudar esse homem? O samaritano perguntou: O que aconteceria a esse homem se eu n\u00e3o o ajudasse? Qual \u00e9 a diferen\u00e7a entre as duas atitudes?<\/div>\n<h3 id=\"sex\" class=\"iasd-main-title\" style=\"font-style: normal; margin: 20px 0 9px 0 !important;\">Sexta - Estudo adicional<\/h3>\n<p>\u201cEm Sua vida e ensinos, Cristo deu um perfeito exemplo do abnegado minist\u00e9rio que tem sua origem em Deus. O Senhor n\u00e3o vive para Si. Criando o mundo, mantendo todas as coisas, Ele est\u00e1 ministrando constantemente em benef\u00edcio de outros.<\/p>\n<p>\u2018Faz que o Seu Sol se levante sobre maus e bons, e a chuva des\u00e7a sobre justos e injustos\u2019 (Mt 5:45, ARC). Esse ideal de minist\u00e9rio Deus confiou a Seu Filho. A Jesus foi dado p\u00f4r-Se como cabe\u00e7a da humanidade, para que, por Seu exemplo, pudesse ensinar o que significa servir. Toda a Sua vida esteve sob a lei do servi\u00e7o. Serviu a todos, a todos ajudou. Assim viveu Ele a lei de Deus, e por Seu exemplo mostrou como podemos obedecer a essa lei\u201d (Ellen G. White, O Desejado de Todas as Na\u00e7\u00f5es, p. 649).<br \/>\n\u201cIsso n\u00e3o era uma cena imagin\u00e1ria, mas uma ocorr\u00eancia ver\u00eddica, que se sabia ser tal qual era apresentada. O sacerdote e o levita que tinham passado de largo, encontravam-se entre o grupo que escutava as palavras de Cristo\u201d (Ibid., p. 499).<\/p>\n<h3>Perguntas para reflex\u00e3o<\/h3>\n<ol>\n<li>\u00a0Recapitule a importante pergunta feita no final do estudo de domingo. Quem j\u00e1 n\u00e3o ouviu pessoas dizerem que fizeram determinada coisa porque Deus lhes disse que fizessem aquilo? Quais s\u00e3o as maneiras pelas quais Deus fala conosco? Quais s\u00e3o os perigos envolvidos em invocarmos a autoridade de Deus para justificar nossos atos?<\/li>\n<li>Recapitule os quatro \u201cais\u201d de Lucas 6:24-26. Como devemos entender o que Jesus estava dizendo ali? Na verdade, Ele est\u00e1 nos advertindo a tomar cuidado com o que nesta vida?<\/li>\n<li>Pense sobre toda a quest\u00e3o da autoridade. O que \u00e9 autoridade? Quais s\u00e3o os diferentes tipos de autoridade? Que tipos de autoridade t\u00eam preced\u00eancia sobre outros? Como devemos nos relacionar com os diferentes tipos de autoridade em nossa vida? O que acontece quando as autoridades a quem devemos obedi\u00eancia est\u00e3o em conflito?<\/li>\n<\/ol>\n<div class=\"well\"><strong>Respostas sugestivas:<\/strong>1. Ele exercia autoridade sobre a natureza, autoridade para falar das coisas divinas, autoridade sobre os dem\u00f4nios, autoridade para perdoar pecados, autoridade sobre a doen\u00e7a e a morte, autoridade para confessar no C\u00e9u o nome daqueles que O aceitam. 2. Distin\u00e7\u00e3o entre pessoas \u201cpecadoras\u201d e pessoas supostamente \u201cjustas\u201d aos olhos humanos; distin\u00e7\u00e3o entre pessoas que fazem parte de uma comunidade religiosa e as que n\u00e3o fazem parte; distin\u00e7\u00e3o entre pessoas de classe mais alta e de classe mais baixa; distin\u00e7\u00e3o entre nacionais e estrangeiros. 3. A primeira pergunta \u00e9 a de algu\u00e9m que quer saber como herdar a vida eterna; a segunda pergunta cont\u00e9m a resposta da primeira, e diz respeito a conhecer, n\u00e3o a letra da Palavra de Deus, mas sua ess\u00eancia, que \u00e9 o amor \u2013 praticado na vida. 4. Os pontos-chave s\u00e3o: o samaritano n\u00e3o pensou em si, mas na necessidade do outro, pois ajudou algu\u00e9m, mesmo com o risco para a pr\u00f3pria vida; ajudou algu\u00e9m desconhecido e de um povo inimigo; compadeceu-se dele, prestou-lhe ajuda, gastou seus\u00a0recursos financeiros com ele; seu amor foi sem fronteiras e sem limites.<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bb Resumo da li\u00e7\u00e3o em V\u00eddeo Fa\u00e7a o download Domingo | Segunda | Ter\u00e7a | Quarta | Quinta | Sexta VERSO PARA MEMORIZAR: \u201cE muito se maravilhavam da Sua doutrina, porque a Sua palavra era com autoridade\u201d (Lc 4:32). Leituras da Semana: Lc 8:22-25; 4:31-37; 6:20-49; 8:19-21; 10:25-37; Dt 6:5 \u201cQuando Cristo veio \u00e0 Terra, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":22,"featured_media":1795,"comment_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[463],"tags":[],"class_list":["post-1653","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-licao-semanal"],"acf":[],"featured_media_url":{"full":"https:\/\/files.adventistas.org\/institucional\/pt\/sites\/18\/2015\/05\/escola-sabatin.jpg","medium":"https:\/\/files.adventistas.org\/institucional\/pt\/sites\/18\/2015\/05\/escola-sabatin.jpg","small":"https:\/\/files.adventistas.org\/institucional\/pt\/sites\/18\/2015\/05\/escola-sabatin-140x90.jpg","pa-block-preview":"https:\/\/files.adventistas.org\/institucional\/pt\/sites\/18\/2015\/05\/escola-sabatin-140x90.jpg","pa-block-render":"https:\/\/files.adventistas.org\/institucional\/pt\/sites\/18\/2015\/05\/escola-sabatin-290x220.jpg"}}