Una de las preguntas m\u00e1s importantes que un hijo adolescente puede hacer es: \u201cMam\u00e1, pap\u00e1 \u00bfpodemos conversar?\u201d.1 El momento del di\u00e1logo con el adolescente es realmente importante, pues el \u00e9xito en la educaci\u00f3n del adolescente depende en gran medida de la manera como los padres se comunican con \u00e9l. Adem\u00e1s, los adolescentes \u201cque logran comunicarse con los padres son m\u00e1s seguros de s\u00ed. Una comunicaci\u00f3n sincera es la prioridad n\u00famero uno de los adolescentes.2
\nVamos a delinear algunos aspectos importantes de una conversaci\u00f3n com\u00fan, trivial, lo que demuestra que usted es un buen oyente como padre o adulto.3 <\/p>\n
C\u00d3MO SER UN BUEN OYENTE<\/p>\n
Mantenga contacto visual. Mire a su hijo la mayor parte del tiempo. Un adolescente espera que un buen oyente lo mire. El hijo (y cualquier persona) siente que no se le presta atenci\u00f3n cuando el padre o la madre conversa con otro mientras conversa con \u00e9l.
\nTenga buena postura. Utilice un lenguaje corporal que diga: \u201cEstoy atento, estoy interesado\u201d. Un padre con la mirada vaga, o que sigue caminando, o que tiene las manos en el bolsillo, transmite mensajes que desaniman al hijo.
\nEn vez de cr\u00edticas, haga preguntas. Utilice preguntas que faciliten y promuevan la conversaci\u00f3n, que requieran respuestas m\u00e1s largas que apenas un \u201cs\u00ed\u201d o un \u201cno\u201d. \u201c\u00bfCu\u00e1l fue tu reacci\u00f3n?\u201d probablemente es una frase que ayuda m\u00e1s a continuar una conversaci\u00f3n que \u201c\u00bfCu\u00e1ntos a\u00f1os tiene?\u201d Enfatice \u201cESO\u201d, <\/p>\n
en vez de T\u00da. Por ejemplo: \u201c\u00bfC\u00f3mo sucedi\u00f3 ESO?\u201d. Tal vez sea mejor que decir \u201c\u00bfPor qu\u00e9 te gusta el desorden?\u201d Las preguntas cuidadosas, que no den una opini\u00f3n ni sean tendenciosas, permiten continuar el di\u00e1logo.
\nEn vez de afirmaciones de soluciones, utilice afirmaciones de reflexi\u00f3n. Frases como \u201c\u00bfPor qu\u00e9 t\u00fa\u2026?\u201d o \u201cT\u00fa siempre\u2026\u201d pueden cortar la conversaci\u00f3n. Repetir afirmaciones del hijo puede hacer que la conversaci\u00f3n fluya mejor. \u201cMe imagino que quedaste realmente chasqueado con el profesor\u2026\u201d, \u201cHija, veo que \u00e9l realmente te molesta\u2026\u201d
\nComparta su experiencia. Cuente historias, bromas y casos que lo hayan ayudado en sus desaf\u00edos cuando era adolescente. Sea humano, evite palabras y actitudes del tipo \u201cyo nunca me demor\u00e9\u201d.<\/p>\n
DI\u00c1LOGO CON ADOLESCENTES SOBRE PROBLEMAS4 <\/p>\n
Elija el momento apropiado y ese momento debe ser de preferencia cuando ambos (adolescente y adultos) est\u00e1n con la cabeza fr\u00eda.
\nAl hablar, cuide el tono de voz, los gestos, en fin: cuide del lenguaje corporal, pues el cuerpo habla mucho y el adolescente es lo suficiente sensible para leer los mensajes no verbales.
\nAnte algo que lo sorprende no reaccione de manera exagerada, pero tampoco haga de cuenta que nada sucedi\u00f3. \u00bfEs dif\u00edcil, verdad? \u00a1Buena suerte!
\nCuando hable, evite acusar, menospreciar y atacar al adolescente. Conc\u00e9ntrese en el problema y en la soluci\u00f3n del mismo.
\nNo se lamente, no se haga la v\u00edctima.
\nAl hablar, su objetivo no debe ser vencer la batalla, o controlar al adolescente, mostr\u00e1ndole qui\u00e9n manda en casa; el objetivo principal es encontrar una soluci\u00f3n para el problema.
\nEn el caso de que no lleguen a una soluci\u00f3n adecuada en el tiempo de la conversaci\u00f3n definan una pr\u00f3xima conversaci\u00f3n para terminar el asunto. Una buena noche de sue\u00f1o puede ayudar a encontrar una soluci\u00f3n adecuada con m\u00e1s facilidad.
\n\u00bfQu\u00e9 hacer si conversando no se llega a una soluci\u00f3n adecuada? Ante una situaci\u00f3n de conflicto extremo, piense en las siguientes opciones.5
\nFirme un tratado de paz. Piense en una cartita as\u00ed: \u201cHijo, te quiero mucho. \u00bfQu\u00e9 te parece si comemos una pizza juntos? Despu\u00e9s, con menos hambre y m\u00e1s calma podremos conversar. Te pido disculpas por haberte gritado. \u00bfEst\u00e1s de acuerdo? O puede pensar en una opci\u00f3n as\u00ed: \u201cHija querida, puedes tener la seguridad de que te quiero mucho. Hoy reconozco que estaba un poco estresada, y por eso no supe hablar contigo. Por favor disc\u00falpame. \u00bfAceptas salir a comer conmigo?\u201d. Es muy posible que el hijo o la hija no se resistan a una manifestaci\u00f3n sincera como esa. Por lo tanto, vale la pena que el adulto tome la iniciativa de firmar un tratado de paz.
\nHaga una reuni\u00f3n en familia. Re\u00fana a la familia y escuche lo que cada uno tiene que decir. Este es un momento para hablar de expectativas positivas. Por eso pida que cada miembro de la familia d\u00e9 sugerencias de c\u00f3mo mejorar el clima en casa, como mejorar el di\u00e1logo, c\u00f3mo hacer y repartir mejor las tareas dom\u00e9sticas, etc. Escuche con atenci\u00f3n, y si fuera posible, establezca un plazo corto para poner en pr\u00e1ctica las sugerencias.
\nVea a qui\u00e9n su adolescente le tiene respeto. Si las cosas no anduvieron muy bien hasta aqu\u00ed, converse con una persona que su hijo o hija respeta y conf\u00eda. Puede ser un profesor, el pastor de iglesia o un amigo. Esa persona podr\u00e1 darle consejos vitales para comprender la situaci\u00f3n.
\nPida ayuda. No siempre podemos resolver todo. En ese caso es saludable pedir ayuda a un profesional: psic\u00f3logo, terapeuta, consejero, pastor, etc. Generalmente, las personas de afuera pueden captar otros \u00e1ngulos del problema.<\/p>\n
Adolfo Su\u00e1rez es te\u00f3logo y
\nRector del Seminario Adventista
\nLatinoamericano de Teolog\u00eda (SALT)
\nREFERENCIAS<\/p>\n
1 Roger W. Mclntire. Adolescentes e Pais \u2013 Orienta\u00e7ao Educacional para uma Rela\u00e7\u00e3o de Confian\u00e7a e Respeito. S\u00e3o Paulo: M. Books, 2005, p.19.
\n2 Michael Carr-Gregg & Erin Shale. Criando Adolescentes \u2013 Como prepar\u00e1-los para os desafios da vida. S\u00e3o Paulo: Fundamento Educacional, 2003, p. 88.
\n3 Adaptado de Roger W. Mclntire. Adolescentes e Pais, p. 39-40.
\n4 Adaptado de Michael Carr-Gregg & Erin Shale. Criando adolescentes, p. 92.
\n5 Ib\u00edd., p.98-99.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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