{"id":7,"date":"2013-05-17T15:55:21","date_gmt":"2013-05-17T15:55:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.adventistas.org\/es\/educacion\/?post_type=projetos&p=7"},"modified":"2022-03-04T08:49:39","modified_gmt":"2022-03-04T12:49:39","slug":"creacionismo","status":"publish","type":"projects","link":"https:\/\/www.adventistas.org\/es\/educacion\/proyecto\/creacionismo\/","title":{"rendered":"Creacionismo"},"content":{"rendered":"

\u00bfPOR QU\u00c9 ENSE\u00d1AR CREACIONISMO?<\/strong><\/h3>\n

El creacionismo es una corriente filos\u00f3fica y cient\u00edfica que promueve estudios interdisciplinarios para tratar de explicar el origen de la vida y el universo. Presenta importantes similitudes y diferencias con la Teor\u00eda General de la Evoluci\u00f3n y el dise\u00f1o inteligente. La Red Educativa Adventista ense\u00f1a creacionismo basada en argumentos cient\u00edficos y l\u00f3gicos, sin imponer creencias religiosas u omitir la ense\u00f1anza de la teor\u00eda de la evoluci\u00f3n. Por lo tanto, el enfoque creacionista no se opone ni remplaza los requisitos de las pol\u00edticas educativas de los Ministerios de Educaci\u00f3n de cada pa\u00eds.<\/p>\n

DIEZ RAZONES PARA ENSE\u00d1AR CREACIONISMO EN LAS ESCUELAS ADVENTISTAS<\/strong><\/p>\n

1. El argumento creacionista es consistente con los f\u00f3siles encontrados en la columna geol\u00f3gica y reconoce los tipos b\u00e1sicos de seres vivos (\u201cespecies\u201d) y su \u201cevoluci\u00f3n\u201d m\u00e1s o menos limitada (en rigor, \u201cmicroevoluci\u00f3n\u201d). Los creacionistas no creen, sin embargo, que todos los seres vivos desciendan de un ancestro com\u00fan unicelular. Esta hip\u00f3tesis a\u00fan no se ha demostrado por la experimentaci\u00f3n o la observaci\u00f3n.<\/p>\n

2. El Creacionismo presenta tres evidencias fundamentales para la existencia de un Creador: (1) el ajuste perfecto del Universo (teleolog\u00eda), (2) la existencia de estructuras vivas de complejidad irreducible, que ten\u00edan que funcionar a la perfecci\u00f3n desde su origen espont\u00e1neo por medio de la creaci\u00f3n, o no hubiesen llegado hasta nuestros d\u00edas, y (3) la existencia de informaci\u00f3n compleja especificada en el material gen\u00e9tico, a la que s\u00f3lo la inteligencia, obviamente, puede darle origen y ordenarla.<\/p>\n

3. Los creacionistas entienden que, si bien algunos aspectos de la evoluci\u00f3n son justificados y \u00fatiles para la comprensi\u00f3n de muchos fen\u00f3menos naturales, tambi\u00e9n presenta importantes lagunas o vac\u00edos. Como cualquier teor\u00eda, algunos puntos del evolucionismo no son cient\u00edficamente sostenibles y deben presentarse con objetividad a los estudiantes para su an\u00e1lisis.<\/p>\n

4. Existen cient\u00edficos creacionistas que desarrollan su quehacer cient\u00edfico de la mejor manera posible y presentan argumentos l\u00f3gicos e importantes. Leonard Brand y Harold Coffin son un ejemplo de este grupo. Ambos han publicado art\u00edculos en las m\u00e1s prestigiosas revistas cient\u00edficas sobre las ballenas f\u00f3siles de la Formaci\u00f3n Pisco (Per\u00fa) y en los bosques petrificados de Yellowstone (EE.UU.).<\/p>\n

5. El modelo de la evoluci\u00f3n tiene deficiencias y debe ser confrontado con otras formas de pensar. Por ejemplo, la teor\u00eda de la evoluci\u00f3n no puede explicar el origen de la vida por los procesos naturales de la materia inerte. Tampoco explica el origen de la informaci\u00f3n gen\u00e9tica de los sistemas irreduciblemente complejos, o el origen de nuevos \u00f3rganos, sistemas de \u00f3rganos y nuevos planes corporales que surgen de formas ancestrales bien definidas.<\/p>\n

6. El creacionismo se enfrenta a algunos puntos del evolucionismo y del darwinismo como teor\u00edas, pero sin estimular el odio hacia ning\u00fan cient\u00edfico: hacia Darwin en particular, o hacia cualquier otro ser humano.<\/p>\n

7. La ense\u00f1anza del creacionismo en las escuelas adventistas cumple con las disposiciones de las legislaciones educativas nacionales. Su intenci\u00f3n es que los estudiantes critiquen objetivamente las teor\u00edas cient\u00edficas como modelos aproximados de la realidad. Toda teor\u00eda es objeto de revisi\u00f3n, e incluso de descarte, y la escuela debe capacitar a sus estudiantes para que alcancen la autonom\u00eda intelectual y cultiven un pensamiento cr\u00edtico.<\/p>\n

8. Como escribi\u00f3 la educadora Elena G. de White, \u201cla verdadera obra de la educaci\u00f3n consiste en preparar a los j\u00f3venes para que sean pensadores y no meros reflectores del pensamiento de los dem\u00e1s\u201d (La educaci\u00f3n<\/i>, p. 17). Por lo tanto, las escuelas adventistas entienden que el an\u00e1lisis de ideas divergentes promueve un pensamiento cr\u00edtico. Por esta raz\u00f3n, en nuestras clases de ciencias se contrastan los modelos creacionista y evolucionista.<\/p>\n

9. El creacionismo tiene un componente religioso, pero esto no impide ni anula su an\u00e1lisis en el contexto cient\u00edfico. El creacionismo tambi\u00e9n es un fen\u00f3meno cultural en varias sociedades modernas, incluso en los pa\u00edses cient\u00edficamente avanzados como Estados Unidos. Por lo tanto, el creacionismo merece ser conocido por los estudiantes.<\/p>\n

10. Los creadores del m\u00e9todo cient\u00edfico, cient\u00edficos de la talla de Cop\u00e9rnico, Galileo y Newton, no vieron ninguna contradicci\u00f3n entre la ciencia experimental y la religi\u00f3n b\u00edblica. Por lo tanto, los creacionistas de hoy intentan mantenerse en ese mismo marco de referencia.<\/p>\n

 <\/p>\n

La Educaci\u00f3n Adventista cuenta con m\u00e1s de 7 mil instituciones, m\u00e1s de 74 mil docentes y casi un mill\u00f3n y medio de estudiantes alrededor del mundo. En Brasil, Argentina, Uruguay, Paraguay, Bolivia, Chile, Per\u00fa y Ecuador hay m\u00e1s de 800 instituciones educativas, incluidas las universidades, m\u00e1s de 15 mil docentes y casi un cuarto de mill\u00f3n de estudiantes. La Educaci\u00f3n Adventista es reconocida por su compromiso en proveer educaci\u00f3n integral, centrada no s\u00f3lo en conocimientos t\u00e9cnicos, sino en la ense\u00f1anza de los principios morales y de una vida sana y feliz.<\/p>\n

Es por esta raz\u00f3n que la Red Educativa Adventista proporciona a los alumnos todos los conocimientos necesarios para su desarrollo, e incluye la comprensi\u00f3n tanto del modelo evolutivo, como del creacionista.<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"featured_media":10,"template":"","class_list":["post-7","projects","type-projects","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.adventistas.org\/es\/educacion\/wp-json\/wp\/v2\/projects\/7","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.adventistas.org\/es\/educacion\/wp-json\/wp\/v2\/projects"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.adventistas.org\/es\/educacion\/wp-json\/wp\/v2\/types\/projects"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.adventistas.org\/es\/educacion\/wp-json\/wp\/v2\/projects\/7\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.adventistas.org\/es\/educacion\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.adventistas.org\/es\/educacion\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}